Δεν είστε σίγουροι από που να ξεκινήσετε το PECS; Δεν είστε βέβαιοι για το που να απευθυνθείτε για ένα πρόβλημα με ένα προϊόν; Θέλετε να μάθετε περισσότερα για την Pyramid και για το τι κάνουμε; Δείτε τα θέματα παρακάτω ή αναζητήστε μία απάντηση, είναι χαρά μας να σας βοηθήσουμε!
Δεν βρίσκετε αυτό που ζητάτε; Στείλτε μας email στο: pecsgreece@pecs.com
Το Εκπαιδευτικό Μοντέλο Pyramid αποτελεί ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο για τη διαμόρφωση και υποστήριξη αποτελεσματικών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων. To Εκπαιδευτικό Μοντέλο Pyramid δίνει έμφαση στο «γιατί» της μάθησης, στο «πώς» να διδάξουμε και όχι μόνο στο «τι» να διδάξουμε. Έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε να βοηθήσει επαγγελματίες και γονείς να θέτουν τις σωστές ερωτήσεις που θα συμβάλλουν στη μεγιστοποίηση της προόδου του μαθητή. Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες στην σελίδα για το Εκπαιδευτικό Μοντέλο Pyramid.
Ναι, οι σύμβουλοι της Pyramid θα χαρούν πολύ να παρέχουν καθοδήγηση σε εσάς, στην ομάδα σας και/ή στον μαθητή σας. Οι σύμβουλοί μας έχουν βαθιά γνώση και εμπειρία έχοντας δουλέψει με μαθητές με αναπτυξιακές διαταραχές, αυτισμό, επικοινωνιακά ελλείμματα και προβλήματα συμπεριφοράς. Μάθετε περισσότερα για τις Υπηρεσίες Εποπτείας και Υποστήριξης.
The language we use to define and describe ourselves involves complex issues. The language regarding cultural identities related to race, gender, abilities, and sexual orientation is evolving (and changing). The current discussion in the field of autism centers around individuals’ preferences for ‘identity-first’ versus ‘person-first’ terms. Using ‘identity-first’ language we would say “autistic person.” Using ‘person-first’ language we would say “person with autism.” Our priority is to ask about and follow the wishes of individuals with whom we are interacting. Given our own history and involvement with thousands of individuals and families, we talk and write about learners with ASD using person-first language, but we are happy to accommodate other phrases when requested.
Απαντήστε τις ερωτήσεις σε αυτό το διάγραμμα προκειμένου να προσδιορίσετε εάν ένα άτομο είναι υποψήφιο για PECS.
Το πιο σημαντικό στοιχείο για την επιτυχή εφαρμογή του PECS είναι ο προσδιορισμός ενός συνόλου ισχυρών ενισχυτών. Η ομάδα πρέπει να εντοπίσει αντικείμενα ή/και δραστηριότητες που ευχαριστούν τον μαθητή καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας. Επιπλέον είναι σημαντικό να σχεδιάσετε επικοινωνιακές ευκαιρίες όπως το να παρακολουθείτε προσεκτικά τους ενισχυτές που έχετε εντοπίσει έτσι ώστε να υπάρχει περιορισμένη προσβασιμότητα. Αν αυτά τα αντικείμενα είναι πάντα διαθέσιμα, ο μαθητής θα έχει μικρότερο κίνητρο να τα ζητήσει κατά τη διάρκεια των πρώτων μαθημάτων PECS. Επιπλέον, θα χρειαστεί να έχετε ετοιμάσει εικόνες πριν την πρώτη συνεδρία PECS. To σετ συμβόλων που θα χρησιμοποιήσετε δεν είναι σημαντικό στα πρώτα στάδια του PECS. Προτείνουμε να επιλέξετε ένα σετ συμβόλων που είναι εύκολο για εσάς να αναπαράγετε και να διατηρείτε. Αν είναι αναγκαίο να γίνουν αλλαγές στο σετ συμβόλων, αυτές οι αλλαγές θα γίνουν στο Στάδιο ΙΙΙ.
Οι δεξιότητες ταύτισης/διάκρισης δεν είναι αναγκαίες για να ξεκινήσετε το PECS. To PECS ξεκινάει διδάσκοντας τις σημαντικές θεμελιώδεις δεξιότητες επικοινωνίας του «πώς επικοινωνούμε» και του «πώς γινόμαστε επίμονοι στην επικοινωνία». Ξεκινάμε χρησιμοποιώντας μεμονωμένες εικόνες κατά τη διάρκεια των πρώτων δύο σταδίων του PECS. Στα αρχικά στάδια, η εικόνα λειτουργεί σαν εισιτήριο που πρέπει να ανταλλαχθεί με έναν σύντροφο επικοινωνίας. Αυτές οι έννοιες παραλληλίζουν την τυπική ανάπτυξη της γλώσσας, στο ότι τα μικρά παιδιά ξεκινούν να αναπτύσσουν βασικές δεξιότητες επικοινωνίας (π.χ από κοινού προσοχή με χειρονομίες) πριν την εμφάνιση των πρώτων λέξεων. Κατά έναν παρόμοιο τρόπο, αρχικά διδάσκουμε την τέχνη της επικοινωνίας μέσω του PECS και στην συνέχεια στο Στάδιο ΙΙΙ εστιάζουμε στο να χτίσουμε το λεξιλόγιο εικόνων. Στο στάδιο ΙΙΙ χρησιμοποιούνται συγκεκριμένες τεχνικές διδασκαλίας για τη διδασκαλία της διάκρισης εικόνων. Αυτές οι τεχνικές διδασκαλίας έχουν υπάρξει αποτελεσματικές με παιδιά που πριν δεν μπορούσαν να κατακτήσουν διάφορα μαθήματα ταύτισης.
Έρευνες ήδη από τη δεκαετία του 1960 έχουν καταδείξει ότι τα συστήματα Ενισχυτικής Εναλλακτικής Επικοινωνίας (AAC) δεν αναστέλλουν την ανάπτυξη της ομιλίας, αντίθετα μάλλον διευκολύνουν την ανάπτυξη της ομιλίας.
Εφόσον βλέπουμε το Βιβλίο Επικοινωνίας PECS ισοδύναμο με τη φωνή του μαθητή, κάθε μαθητής θα χρειαστεί να έχει το δικό του Βιβλίο Επικοινωνίας. Δεν μοιραζόμαστε τη φωνή μας, οπότε δεν θα πρέπει να απαιτήσουμε από τους μαθητές μας να μοιραστούν τα Βιβλία Επικοινωνίας. Ο μαθητής θα διδαχθεί να μεταφέρει το βιβλίο σε όλα τα περιβάλλοντα κατά την έναρξη του σταδίου ΙΙ. Θα είναι ευθύνη του μαθητή να μεταφέρει το βιβλίο του καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας.
Μετά τη διδασκαλία διάκρισης στο Στάδιο ΙΙΙ, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε Πίνακες Θεμάτων/Δραστηριοτήτων. Αυτοί οι πίνακες περιέχουν λεξιλόγιο σχετικό με μία συγκεκριμένη τοποθεσία ή δραστηριότητα. Για παράδειγμα, στο χώρο του σπιτιού μπορεί να τοποθετηθεί ένας θεματικός πίνακας στην κουζίνα, ο οποίος περιλαμβάνει μία ποικιλία επιλογών από φαγητά. Στο γυμναστήριο του σχολείου, ο πίνακας μπορεί να έχει εικόνες σχετικές με δραστηριότητες αδρής κίνησης.
Θυμηθείτε ότι αν ένα αντικείμενο είναι ενισχυτικό για τον μαθητή σας, η εικόνα που υπάρχει στον Πίνακα Δραστηριοτήτων θα πρέπει να υπάρχει και στο Βιβλίο Επικοινωνίας PECS. Μία στρατηγική που βοηθάει στον χώρο του σπιτιού μπορεί να είναι να χρησιμοποιήσετε τις Εσωτερικές Σελίδες του Βιβλίου Επικοινωνίας ως Πίνακες Δραστηριοτήτων που μπορούν να αναρτηθούν μέσα στο σπίτι. Με αυτόν τον τρόπο, όταν είστε έτοιμοι να φύγετε από το σπίτι, οι Εσωτερικές Σελίδες μπορούν εύκολα να συγκεντρωθούν και να τοποθετηθούν μέσα στο Βιβλίο Επικοινωνίας.
Το PECS είναι ένα επιστημονικά τεκμηριωμένο, οπτικό σύστημα εκφραστικής επικοινωνίας για άτομα με περιορισμένη λειτουργική επικοινωνία. Αποτελείται από 6 στάδια και ενσωματώνει συγκεκριμένες τεχνικές διδασκαλίας σε όλο το πρωτόκολλο. Τα οπτικά προγράμματα είναι ένα οπτικό εργαλείο που ταξινομεί τις δραστηριότητες και τα γεγονότα που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια μίας ημέρας ή μίας συγκεκριμένης χρονικής περιόδου. Μπορεί να είναι βοηθητικά για να γνωρίζει κανείς τι να κάνει, πού να πάει, δραστηριότητες που πρέπει να ολοκληρώσει και μεταβάσεις που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Η διάρκεια μίας συνεδρίας θα εξαρτηθεί από δύο παράγοντες. Ο πρώτος παράγοντας αφορά το ενδιαφέρον του μαθητή. Μπορεί να κάνετε μία ή είκοσι δοκιμές, αρκεί ο μαθητής να συνεχίζει να κάνει ενάρξεις (πχ. να απλώνει το χέρι προς το αντικείμενο). Όταν ο μαθητής σταματήσει τις ενάρξεις, ο εκπαιδευτής μπορεί να αποφασίσει είτε να προσφέρει έναν νέο/διαφορετικό ενισχυτή ή να λήξει τη συνεδρία. Έχετε στο νου σας ότι θα πρέπει πάντα να κλείνετε τη συνεδρία με μία θετική νότα, πριν τον κορεσμό, την πλήξη και/ή την εμφάνιση Ακατάλληλων με το Πλαίσιο Συμπεριφορών.
Ο δεύτερος παράγοντας αφορά την διαθεσιμότητα του δεύτερου εκπαιδευτή. Δύο εκπαιδευτές απαιτούνται για την εφαρμογή του Σταδίου Ι του πρωτοκόλλου. Ως εκ τούτου, το μήκος συνεδρίας ενδέχεται μερικές φορές να εξαρτάται από τους χρονικούς περιορισμούς του δεύτερου εκπαιδευτή.
Οι δεξιότητες διάκρισης εικόνων δεν αποτελούν ούτε προϋπόθεση για να ξεκινήσετε το Στάδιο Ι ούτε στόχο αυτού του σταδίου. Στο Στάδιο Ι η εικόνα λειτουργεί ως εισιτήριο που ανταλλάσσεται για ένα επιθυμητό αντικείμενο. Ως εκ τούτου, μία εικόνα παρουσιάζεται κάθε φορά.
Παρόλα αυτά, ο μαθητής μπορεί να ζητήσει διάφορα πράγματα κατά τη διάρκεια μίας συνεδρίας. Κάθε φορά που αλλάζει ο ενισχυτής, η αντίστοιχη εικόνα τοποθετείται αμέσως μπροστά στον μαθητή. Επομένως, αν και μία εικόνα παρουσιάζεται κάθε φορά, ο μαθητής θα πρέπει να ανταλλάσσει διάφορες εικόνες για όλους τους ενισχυτές που έχετε εντοπίσει κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Πρέπει να έχετε δύο εκπαιδευτές για να ξεκινήσετε την εφαρμογή του πρωτοκόλλου του PECS. Ένα άτομο θα παίξει τον ρόλο του συντρόφου επικοινωνίας. Ο δεύτερος εκπαιδευτής θα παίξει τον ρόλο του σωματικού καθοδηγητή. Η έρευνα υποδεικνύει ότι οι σωματικές βοήθειες που δίνονται πίσω από τον μαθητή είναι πιο αποτελεσματικές και αποσύρονται πιο εύκολα από αυτές που δίνονται από μπροστά. Ως εκ τούτου, αν δεν έχετε διαθέσιμους δύο εκπαιδευτές, θα πρέπει να περιμένετε για να ξεκινήσετε την εφαρμογή του PECS.
Το PECS θα πρέπει να εφαρμόζεται σε όλα τα περιβάλλοντα ξεκινώντας από το Στάδιο Ι. Οι πρώτες ανταλλαγές συνήθως γίνονται σε ένα δομημένο περιβάλλον, καθώς ο σύντροφος επικοινωνίας, ο σωματικός καθοδηγητής και ο μαθητής ευθυγραμμίζονται κοντά μεταξύ τους. Οι εκπαιδευτές θα πρέπει να δομήσουν επικοινωνιακές ευκαιρίες μέσα στην τάξη, στην παιδική χαρά, στην καφετέρια, στο σπίτι, στην κοινότητα κ.α. Κάθε περιβάλλον στο οποίο ένα άτομο που μιλάει χρησιμοποιεί τη φωνή του για να επικοινωνήσει, αποτελεί περιβάλλον στόχο για την εφαρμογή του PECS.
Ενδέχεται να χρειαστεί να δώσετε προσοχή στους παρακάτω τομείς προκειμένου να βοηθήσετε την κατάκτηση του Σταδίου Ι:
Παρακαλούμε έχετε κατά νου ότι κάποιοι μαθητές μπορεί να επιδείξουν μία πιο αργή καμπύλη μάθησης. Εάν ο μαθητής τείνει να μαθαίνει όλες τις δεξιότητες με πιο αργό ρυθμό, είναι εύλογο να υποθέσουμε ότι και η κατάκτηση των δεξιοτήτων του Σταδίου Ι θα πάρει επίσης κάποιο χρόνο.
Μία εικόνα παρουσιάζεται κάθε φορά στο Στάδιο ΙΙ. Η εικόνα πρέπει να τοποθετείται στο εξώφυλλο του βιβλίου, καθώς το Βιβλίο Επικοινωνίας εισάγεται στο ξεκίνημα αυτού του σταδίου. Παρόλο που μία μόνο εικόνα παρουσιάζεται κάθε φορά, ο μαθητής θα πρέπει να ανταλλάσσει μία ποικιλία εικόνων για όλους τους ενισχυτές που έχετε εντοπίσει καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας. Η διάκριση δεν αποτελεί προϋπόθεση για το Στάδιο ΙΙ. Το Στάδιο ΙΙ εστιάζει στην απόσταση και στην επιμονή.
Η διδασκαλία της απόστασης και της επιμονής είναι επιτακτική προκειμένου οι μαθητές μας να δουν το PECS ως ένα λειτουργικό μέσο επικοινωνίας. Οι μαθητές μας πρέπει να μάθουν ότι μπορούν να επικοινωνούν με όλους τους ανθρώπους σε όλα τα περιβάλλοντα ακόμη και αν ο σύντροφος επικοινωνίας δεν είναι κοντά. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να προσδιορίσετε ώρες κατά τη διάρκεια της ημέρας όπου η μετακίνηση επιτρέπεται. Αυτό μπορεί να συμβεί κατά τη διάρκεια φυσικών κινητικών δραστηριοτήτων όπως η γυμναστική, το διάλειμμα κλπ. Επιπλέον, εκτός από τις μετακινήσεις μέσα στα δομημένα μαθήματα της τάξης μπορείτε να διδάξετε στους μαθητές σας να τραβούν την προσοχή με άλλους τρόπους. Πολλοί από τους μαθητές μας μαθαίνουν να σηκώνουν το χέρι τους για να τραβήξουν την προσοχή του δασκάλου μέσα στην τάξη.
Για τους μαθητές που αντιμετωπίζουν κινητικά θέματα, συμπεριλαμβανομένων μαθητών σε αναπηρικό καροτσάκι, δεν θα πρέπει να αναμένουμε να περπατήσουν/ να διανύσουν μεγάλες αποστάσεις. Αντ’ αυτού, θα τους διδάξουμε να χρησιμοποιούν μία συσκευή κλήσης (πχ. Κορνίζα που μιλάει, το BIGmack, ένα κουδούνι, κλπ). Ο σωματικός καθοδηγητής θα διδάξει στον μαθητή να πατάει τη συσκευή κλήσης, η οποία προγραμματίζεται να εκφωνεί μία γενικευμένη φράση τύπου «Έλα εδώ, παρακαλώ». Αυτό θα αποτελεί ένδειξη για τον σύντροφο επικοινωνίας να προσεγγίσει τον μαθητή. Από εκεί, ο μαθητής θα ανταλλάξει τη μονή εικόνα για τον ενισχυτή. Ο σύντροφος επικοινωνίας θα πρέπει σιγά σιγά να αυξήσει τον χρόνο προτού να είναι διαθέσιμος να λάβει το μήνυμα του μαθητή. Η συσκευή κλήσης και το Βιβλίο Επικοινωνίας θα πρέπει μόνιμα να βρίσκονται σε μία περιοχή εύκολη σε πρόσβαση (πχ. Βιβλίο και συσκευή τοποθετημένα πάνω στο αναπηρικό καροτσάκι). Πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο διδασκαλίας αυτής της δεξιότητας μπορείτε να βρείτε στο Εκπαιδευτικό Εγχειρίδιο PECS, 2η Έκδοση.
Μόλις ο μαθητής επιδείξει διάνυση αποστάσεων και επιμονή στις επικοινωνιακές του αλληλεπιδράσεις, πρέπει να γίνει εισαγωγή του Σταδίου ΙΙΙΑ – Δεξιότητες Οπτικής Διάκρισης. Κατά τη διάρκεια άλλων ωρών μέσα στην ημέρα, ο μαθητής θα πρέπει να συνεχίσει να γενικεύει τις δεξιότητες του Σταδίου ΙΙ.
Πριν σκεφτείτε την χρήση εναλλακτικών τεχνικών, η ομάδα θα πρέπει να αξιολογήσει τις διαδικασίες διδασκαλίας που έχουν χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία του Σταδίου ΙΙΙΑ.
Εάν το Στάδιο ΙΙΙΑ (το πρώτο επίπεδο Διδασκαλίας Διάκρισης) εφαρμόστηκε σωστά και δεν σημειώθηκε πρόοδος, τότε πρέπει να διερευνηθούν εναλλακτικές τεχνικές. Οποιαδήποτε εναλλακτική χρησιμοποιήσετε, θα περιλαμβάνει και αλλαγές σε κάποια μέρη του μαθήματος (π.χ. πώς παρουσιάζουμε τις επιλογές). Αυτές οι αλλαγές έχουν συχνά τη μορφή βοηθειών που εισάγουμε μέσα στο μάθημα για να βοηθήσουμε τους μαθητές να επιτύχουν. Μόλις παρατηρήσουμε επιτυχία, αυτές οι βοήθειες θα πρέπει να αποσυρθούν σταδιακά μέχρι να εξαλειφθούν. Ανατρέξτε στις σημειώσεις σας από το Σεμινάριο PECS Επίπεδο 1 ή στο Εκπαιδευτικό Εγχειρίδιο PECS, 2η Έκδοση, για να θυμηθείτε ξανά κάποιες Εναλλακτικές Τεχνικές Διδασκαλίας της Διάκρισης. Μπορείτε επίσης να επισκεφτείτε το κατάστημα προϊόντων για υλικά που εστιάζονται στην διδασκαλία Εναλλακτικών Τεχνικών Διάκρισης.
Νέο λεξιλόγιο μπορεί να προστεθεί σε κάθε στάδιο. Θυμηθείτε, το νέο λεξιλόγιο επιλέγεται με βάση τις προτιμήσεις/ενισχυτές του μαθητή σας. Όταν ο μαθητής σας είναι στο Στάδιο ΙΙΙΒ- Σύνθετη Διάκριση και πέραν αυτού, ο εκπαιδευτής θα πρέπει να διεξάγει Έλεγχο Αντιστοιχίας για να διασφαλίσει ότι ο μαθητής όντως κατανοεί την εικόνα.
Κατά την διδασκαλία των δεξιοτήτων του Σταδίου IV, ο μαθητής διδάσκεται να τοποθετεί πρώτα τον Εκκινητή Πρότασης (Θέλω) στη Βάση Πρότασης και στη συνέχεια να τοποθετεί την εικόνα του ενισχυτή στη βάση. Μετά την κατάκτηση του Σταδίου IV, ο μαθητής μπορεί ανεξάρτητα να ξεκινήσει να δομεί τη Βάση Πρότασης με νέους τρόπους. Ο μαθητής μπορεί να τοποθετήσει και τις δύο εικόνες στη βάση την ίδια στιγμή και/ή να τοποθετήσει πρώτα την εικόνα του ενισχυτή στη Βάση Πρότασης και μετά τον Εκκινητή Πρότασης. Αυτοί οι τύποι δόμησης της Βάσης Πρότασης είναι εντάξει, υπό τον όρο ότι η Βάση Πρότασης που τελικά ανταλλάσσεται, εμφανίζεται με τη σωστή σειρά. Αν προκύψουν λάθη στην αλληλουχία, θυμηθείτε να χρησιμοποιήσετε τη Διαδικασία Διόρθωσης με Βήματα προς τα Πίσω.
Αρχικά, ο σύντροφος επικοινωνίας θα πρέπει να βγάλει τις εικόνες από τη Βάση Πρότασης και να τις επανατοποθετήσει πάνω/μέσα στο Βιβλίο Επικοινωνίας. Το να απαιτήσουμε από τον χρήστη PECS να το κάνει, καθυστερεί χωρίς λόγο την επικοινωνιακή αντίδραση για αυτόν ή αυτή. Κάποιοι μαθητές ωστόσο επιμένουν να είναι οι ίδιοι που θα βάλουν τις εικόνες τους πίσω. Αυτό είναι εντάξει.
Ουσιαστικά, καθώς οι μαθητές εντάσσονται σε δραστηριότητες μέσα στην κοινότητα, θα χρειαστεί να μάθουν να παίρνουν πίσω τη βάση από τον «εκάστοτε σύντροφο επικοινωνίας» έτσι ώστε να μη χαθούν οι Εικόνες και οι Βάσεις Πρότασης. Όταν διδάσκετε αυτήν τη δεξιότητα, συνιστούμε τη χρήση σωματικών βοηθειών ή χειρονομιών αντί λεκτικών βοηθειών (όπως, «Βάλε τις εικόνες στη θέση τους»). Οι σωματικές βοήθειες ή οι χειρονομίες που θα εντάξετε σε αυτό το μάθημα είναι πολύ πιο εύκολο να αποσυρθούν από τις λεκτικές βοήθειες και θα προωθήσουν την ανεξαρτησία όσο το δυνατόν πιο γρήγορα.
Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας του Σταδίου IV και εφεξής, ο εκπαιδευτής πρέπει να κάνει μία παύση καθώς διαβάζει τη Βάση Πρότασης. Αυτή η χρονική παύση είναι γνωστή ως σταθερή χρονοκαθυστέρηση και δίνει στον μαθητή μία ευκαιρία να μιλήσει. Αν ο μαθητής εμφανίσει λεκτικές προσεγγίσεις και/ή καθαρά αρθρωμένες λέξεις, θα «κάνουμε πάρτι!». Θέλουμε να ενισχύσουμε διαφορικά οποιεσδήποτε προσπάθειες για ομιλία παρέχοντας περισσότερη ποσότητα από τον ενισχυτή ή περισσότερο χρόνο με το αντικείμενο. Το μήνυμα προς τον μαθητή είναι ότι η ομιλία είναι ΦΟΒΕΡΗ, αλλά το λειτουργική του σύστημα επικοινωνίας θα συνεχίσει να αποτελεί έναν αποτελεσματικό τρόπο να επικοινωνεί σε μέρες κατά τις οποίες η παραγωγή λέξεων δεν είναι εύκολη.
Οι προσδιορισμοί πρέπει να εισάγονται αμέσως μετά την κατάκτηση του Σταδίου IV. Πριν την εισαγωγή συγκεκριμένων μαθημάτων, η ομάδα θα πρέπει να προσδιορίσει ποιες έννοιες προσδιορισμών είναι σημαντικές και έχουν νόημα από πλευράς του μαθητή. Παραδείγματα μπορούν να περιλαμβάνουν τις έννοιες των χρωμάτων, των μεγεθών, των αριθμών και/ή των σχημάτων. Θυμηθείτε ότι οι μαθητές δεν χρειάζεται να επιδείξουν κατανόηση της έννοιας σε αντιληπτικό επίπεδο πριν την χρήση της έννοιας εκφραστικά.
Αυτό είναι συχνό φαινόμενο, και θα προσπαθήσουμε να αλλάξουμε λιγάκι το μαθησιακό περιβάλλον προκειμένου να διδάξουμε αυτήν την δεξιότητα. Ενώ συχνά συνιστούμε οι εικόνες που σχετίζονται με ένα μάθημα να τοποθετούνται στο εξώφυλλο του Βιβλίου Επικοινωνίας στις πρώτες συνεδρίες διδασκαλίας, αυτό ίσως τελικά να ενισχύει τον τύπο συμπεριφοράς που περιγράφετε. Δοκιμάστε να τοποθετήσετε όλες τις εικόνες του μαθητή στο εσωτερικό του Βιβλίου Επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης και της εικόνας «Θέλω». Αυτό θα δημιουργήσει μία μικρή καθυστέρηση στην πρόσβαση στις εικόνες και θα δώσει την ευκαιρία να θέσετε την ερώτηση και να εφαρμόσετε την τεχνική της προοδευτικής χρονοκαθυστέρησης. Βεβαιωθείτε να δώσετε ευκαιρίες στον μαθητή να εκφράζει και αυθόρμητα αιτήματα κατά τη διάρκεια της ημέρας!
Επειδή η συνέπεια στον σχολιασμό είναι κοινωνική ενίσχυση, το Στάδιο VI μπορεί να αποτελεί δύσκολη δεξιότητα για κάποιους από τους μαθητές μας. Θα ξεκινήσουμε διδάσκοντας σχολιασμό με βάση την αίσθηση που κινητοποιεί περισσότερο και/ή έχει περισσότερο νόημα από πλευράς του μαθητή. Συνήθεις Εκκινητές Πρότασης μπορεί να είναι: «Ακούω», «Βλέπω», «Μυρίζω», κλπ. Παρόλο που δεν θα επιτύχουν όλοι οι μαθητές σε αυτό το στάδιο, η ομάδα έχει προσφέρει στον μαθητή ένα λειτουργικό μέσο επικοινωνίας για να ζητάει αντικείμενα και/ή δραστηριότητες.
Ο σύντροφος επικοινωνίας μπορεί συστηματικά να εξαλείψει ολόκληρη την ερώτηση ως έναν τρόπο να εκμαιεύσει το αυθόρμητο σχόλιο. Για παράδειγμα, «Τι βλέπεις/ακούς/μυρίζεις/κλπ;» μπορεί να ρωτήσει ο σύντροφος επικοινωνίας, και στη συνέχεια «Τι βλε/α/μυ/κλπ;», και μετά «Τι;». Έχετε κατά νου ότι δεν θα σημειώσουν επιτυχία όλοι οι μαθητές μας στον αυθόρμητο σχολιασμό. Γιορτάστε για τις δεξιότητες που ο μαθητής έχει κατακτήσει. Είναι υπέροχο το ότι ο μαθητής σας έχει κατακτήσει την αυθόρμητη έκφραση αιτημάτων, την έκφραση αιτημάτων σε ανταπόκριση καθώς και τον σχολιασμό ανταποκρινόμενος σε ερωτήσεις!
Το Εκπαιδευτικό Εγχειρίδιο PECS, 2η έκδοση παρέχει τη θεωρία πίσω από το Σύστημα Επικοινωνίας μέσω Ανταλλαγής Εικόνων PECS και τα βήματα για τη διδασκαλία του πρωτοκόλλου PECS. Το σεμινάριο PECS Επίπεδο 1 παρέχει επίσης τη θεωρία και τα βήματα για τη διδασκαλία του PECS, αλλά υπάρχουν μεγάλα οφέλη από την παρακολούθηση της κατάρτισης:
Όταν θα ολοκληρώσετε το σεμινάριο PECS Επίπεδο 1, θα έχετε τις δεξιότητες που απαιτούνται για να ξεκινήσετε το PECS με τους μαθητές ή τα παιδιά σας. Το Εκπαιδευτικό Εγχειρίδιο PECS, 2η έκδοση είναι μία εξαιρετική συμπληρωματική πηγή, οδηγός και εργαλείο αναφοράς κατά την εφαρμογή του πρωτοκόλλου PECS μετά την παρακολούθηση ενός σεμιναρίου PECS.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο εγγραφής στο σεμινάριο κατάρτισης PECS μπορείτε να βρείτε εδώ.
Εάν ενδιαφέρεστε να μάθετε πώς να εφαρμόζετε το Σύστημα Επικοινωνίας μέσω Ανταλλαγής Εικόνων PECS, το Σεμινάριο PECS Επίπεδο 1 είναι αυτό που σας ταιριάζει. Είναι ένα διήμερο γεμάτο με ενδιαφέρουσες πληροφορίες που παρουσιάζονται με δυναμικό τρόπο. Αυτό το σεμινάριο καλύπτει τα ακόλουθα:
Θα ολοκληρώσετε το σεμινάριο με όλες τις πληροφορίες που χρειάζεστε για να ξεκινήσετε την εφαρμογή του πρωτοκόλλου PECS με τους μαθητές σας.
Εάν έχετε παρακολουθήσει ήδη το Σεμινάριο Κατάρτιση PECS Επίπεδο 1, χρησιμοποιείτε το PECS για τουλάχιστον τρεις μήνες και θέλετε να μάθετε περισσότερα σχετικά με το PECS ή/και πώς να επεκτείνετε το PECS καθ’ όλη την ημέρα, τότε το σεμινάριο Κατάρτιση PECS Επίπεδο 2 είναι η τέλεια επιλογή. Το σεμινάριο Κατάρτιση PECS Επίπεδο 2 επικεντρώνεται στα ακόλουθα:
Αυτή η εκπαίδευση συνδυάζει διάλεξεις, ομαδική συζήτηση και ομαδικές δραστηριότητες καθώς και παιχνίδι ρόλων με άμεση ανατροφοδότηση από τον εισηγητή. Θα ολοκληρώσετε αυτό το σεμινάριο με πολλές νέες ιδέες για να δημιουργήσετε ευκαιρίες επικοινωνίας!
Εάν έχετε κάποια ερώτηση σχετικά με το PECS ή τo Εκπαιδευτικό Μοντέλο Pyramid, παρακαλούμε pecsgreece@pecs.com. Μπορείτε επίσης να μας στείλετε απευθείας email στο pecsgreece@pecs.com. Θα απαντήσουμε στην ερώτηση σας εντός 3 εργάσιμων ημερών. Αν έχετε ερωτήσεις σχετικά με την οργάνωση/παρακολούθηση κάποιου σεμιναρίου ή θέλετε περισσότερες πληροφορίες για τις εποπτείες, παρακαλούμε επικοινωνήστε απευθείας στο +30 6937490590.
Η διεύθυνση της Pyramid Educational Consultants στην Ελλάδα είναι:
Pyramid PECS Hellas
ARDITTOU 5
15234 ATHENS GREECE
Μπορείτε να εγγραφείτε ανά πάσα στιγμή online, ή μέσω email ή τηλεφώνου. Συνιστάται να εγγραφείτε τουλάχιστον 10 ημέρες πριν από τις ημερομηνίες έναρξης του εργαστηρίου, ειδικά εάν θέλετε να παραγγείλετε προϊόντα και να τα παραλάβετε στο σεμινάριο.
Πολιτική ακύρωσης σεμιναρίου που οργανώνεται από την Pyramid:
Όλες οι ακυρώσεις πρέπει να ληφθούν 21 ημέρες πριν από την ημερομηνία έναρξης του σεμιναρίου για να λάβετε πλήρη επιστροφή χρημάτων. Οι ακυρώσεις που λαμβάνονται εντός 21 ημερών από την ημερομηνία έναρξης του σεμιναρίου είναι επιλέξιμες για να λάβουν ένα κουπόνι πίστωσης, το οποίο μπορεί να εφαρμοστεί σε ένα μελλοντικό Σεμινάριο που οργανώνει η Pyramid. Γίνονται δεκτές αντικαταστάσεις ονομάτων.
Πλήρης επιστροφή χρημάτων γίνεται σε περίπτωση ακύρωσης του σεμιναρίου με ευθύνη της Pyramid Educational Consultants.
Όχι, δεν χρειάζεστε λογαριασμό Zoom για να εγγραφείτε. Το Zoom είναι ένα λογισμικό συναντήσεων που βασίζεται σε cloud στο οποίο μπορείτε να έχετε άμεση πρόσβαση μέσω του προγράμματος περιήγησής σας (Chrome, Internet Explorer, Safari κ.λπ.) ή μέσω της εφαρμογής Zoom. Για να συμμετάσχετε στη συνεδρία σας, κάντε κλικ στον σύνδεσμο που παρέχεται στο email εγγραφής του σεμιναρίου και θα οδηγηθείτε στον ιστότοπο ή την εφαρμογή Zoom.
Όχι, δεν χρειάζεται να πληρώσετε για τον λογαριασμό. Είναι ένα λογισμικό συναντήσεων που βασίζεται σε cloud. Ακολουθήστε τον σύνδεσμο εκπαίδευσης που σας έχει σταλεί για να συμμετάσχετε στη συνεδρία.
Όχι, δεν χρειάζεστε την εφαρμογή Zoom για να συμμετάσχετε στo Ζωντανό Online Σεμινάριο. Η εφαρμογή αποτελεί μια άλλη επιλογή για να συμμετάσχετε στη συνεδρία αντί για το πρόγραμμα περιήγησης ιστού.
Για τη σύνδεση μέσω Zoom απαιτούνται οι ακόλουθες ταχύτητες δικτύου:
Εάν δεν είστε σίγουροι εάν η ταχύτητά σας στο διαδίκτυο πληροί τις απαραίτητες απαιτήσεις, δοκιμάστε την ταχύτητά σας στο διαδίκτυο εδώ.
Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε μια δοκιμαστική κλήση στο Zoom.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις απαιτήσεις συστήματος κατά τη χρήση του Zoom μπορείτε να βρείτε εδώ.
Μπορείτε να επισκεφθείτε τη σελίδα υποστήριξης του Zoom εδώ.
Ναι, είναι δυνατό να συμμετάσχετε στην εκπαίδευση χρησιμοποιώντας το κινητό τηλέφωνο, το tablet ή το iPad σας.
Όχι, θα λειτουργήσει ακριβώς όπως ένα κανονικό τηλεφώνημα. Όταν συνδέεστε μόνο μέσω τηλεφώνου, θα μπορείτε να ακούσετε τον παρουσιαστή. Ωστόσο, δεν θα μπορείτε να δείτε τον παρουσιαστή ή την οθόνη του παρουσιαστή.
Εάν και όταν είναι δυνατόν, παρέχονται δωρεάν αριθμοί. Για να διαπιστώσετε εάν διατίθενται αριθμοί κλήσεων χωρίς χρέωση, ελέγξτε το email με τις πληροφορίες σύνδεσης που σας έχει σταλεί. Οι αριθμοί κλήσης που είναι χωρίς χρέωση θα σημειώνονται με “χωρίς χρέωση” σε παρένθεση μετά τον αριθμό. Εάν αποφασίσετε να χρησιμοποιήσετε έναν αριθμό με χρέωση ια να συμμετάσχετε στη συνεδρία του Ζωντανού Online Σεμιναρίου, θα χρεωθείτε τις τυπικές τιμές κλήσεων του παρόχου τηλεφωνικών υπηρεσιών σας. Η χρήση ενός αριθμού κλήσης στη χώρα σας θα αντιμετωπίζεται ως κανονική τηλεφωνική κλήση. Η χρήση ενός αριθμού κλήσης εκτός της χώρας σας θα αντιμετωπίζεται ως κλήση υπεραστικών.
Αυτός ο σύνδεσμος παρέχει μια λίστα με όλους τους διεθνείς αριθμούς κλήσης για την πλατφόρμα Zoom.
Για την αντιμετώπιση προβλημάτων, ξεκινήστε κοιτάζοντας τις ρυθμίσεις ήχου της συσκευής σας. Εάν χρησιμοποιείτε ακουστικά για να συνδεθείτε, δοκιμάστε τα παρακάτω βήματα:
Μεταβείτε στο κάτω μέρος της οθόνης σας, κάντε κλικ στο participant και ανοίξτε το παράθυρο συμμετεχόντων. Στο κάτω μέρος του παραθύρου των συμμετεχόντων, θα βρείτε την επιλογή να σηκώσετε το χέρι (raise hand).
Όλα τα υλικά για αυτό το σεμινάριο σας έχουν σταλεί μέσω εταιρίας ταχυμεταφορών και στο email με τις πληροφορίες σύνδεσης. Όλες οι πληροφορίες και οι λεπτομέρειες σχετικά με το εκπαιδευτικό σας υλικό βρίσκονται στο email με τις πληροφορίες σύνδεσης στο σεμινάριο.
Όχι, ο σύνδεσμος εγγραφής που παρέχεται στο email με τις πληροφορίες σύνδεσης θα λειτουργεί και για τις δύο ημέρες, εφόσον χρησιμοποιείτε την ίδια διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
Όχι, κάθε συμμετέχων χρειάζεται τη δική του διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για να συμμετάσχει στη συνεδρία Ζωντανού Online Σεμιναρίου.
Αντικατάσταση προϊόντος ή επιστροφή χρημάτων μπορεί να γίνει εντός 30 ημερών από την ημερομηνία παράδοσης του προϊόντος, εξαιρουμένης της επιστροφής και της αντικατάστασης των εμπορευμάτων. Θα ισχύουν εξαιρέσεις. Ανατρέξτε στην ενότητα Επιστροφές για την πλήρη Πολιτική Επιστροφής Προϊόντων.
Τα προϊόντα που αγοράζονται απευθείας από την Pyramid PECS Hellas έχουν εγγύηση για ελαττώματα υλικού και κατασκευής για ένα ολόκληρο έτος από την ημερομηνία αποστολής, εκτός αν αναφέρεται διαφορετικά. Οποιαδήποτε τέτοια βλάβη θα επισκευαστεί ή το προϊόν θα αντικατασταθεί, κατά την επιλογή μας, μετά την επιστροφή στην αποθήκη μας. Όλα τα προϊόντα φθείρονται με τη χρήση και δεν υπάρχει εγγύηση για την φυσιολογική φθορά.
Συνήθως, οι παραγγελίες αποστέλλονται με courier εντός 3-5 εργάσιμων ημερών από την ημερομηνία παραλαβής της παραγγελίας. Εάν η επιλογή της πληρωμής είναι η τραπεζική κατάθεση, η αποστολή γίνεται εντός 3-5 εργάσιμων ημερών από την ημερομηνία πληρωμής. Οι χρόνοι αποστολής για διεθνείς παραγγελίες μπορεί να ποικίλουν. Αποστολές express είναι διαθέσιμες για εσάς επικοινωνώντας με το Τμήμα Προϊόντων.
(Παρακαλούμε δείτε την ενότητα «Πόσο θα κοστίσει η αποστολή της παραγγελίας μου;» για επιλογές και κόστη αποστολών express.)
Οι αποστολές τον παραγγελιών γίνονται με ιδιωτική μεταφορική εταιρεία.
Τα έξοδα αποστολής για τα 2 πρώτα κιλά είναι 3€ για αποστολή παραγγελιών εντός της περιφέρειας Αθηνών και 5€ για αποστολές στην υπόλοιπη Ελλάδα. Κάθε επιπλέον κιλό χρεώνεται με 2€ για την Αθήνα και 2,76€ για την υπόλοιπη Ελλάδα.
Στις ανωτέρω τιμές συμπεριλαμβάνεται ΦΠΑ 24%.
Εάν ο πελάτης το επιθυμεί, μπορεί να επιλέξει την αποστολή της παραγγελίας του με άλλη μεταφορική εταιρεία με δική του χρέωση, εφ’ όσον η παραλαβή μπορεί να γίνει από τον χώρο μας. Επίσης εάν ο πελάτης το επιθυμεί, μπορεί να επιλέξει την κατεπείγουσα αποστολή της παραγγελίας του, η οποία θα χρεωθεί επιπλέον με βάση την τιμολογιακή πολιτική της εταιρίας αποστολής.
Οι αποστολές στο εξωτερικό γίνονται με ΕΛΤΑ, η χρέωση εξαρτάται από το μέγεθος της συσκευασίας της παραγγελίας, από το εάν θα σταλεί συστημένο ή απλό δέμα και από το βάρος του δέματος. Πριν γίνει η αποστολή της παραγγελίας ενημερώνουμε τον πελάτη μέσω email για τις τιμές των επιλογών αποστολής καθώς αυτές δεν είναι σταθερές και καθορίζονται από τα ΕΛΤΑ. Εάν ο πελάτης το επιθυμεί η αποστολή μπορεί να γίνει με μεταφορική της επιλογής του.
Όχι, τα προϊόντα μας τα οποία χρησιμοποιούνται για την εφαρμογή του πρωτοκόλλου PECS, χρησιμοποιούνται με άτομα που δυσκολεύονται να χρησιμοποιήσουν την ομιλία ως κύριο τρόπο επικοινωνίας και με άτομα που χρειάζονται να ενισχύσουν την ομιλία τους. Προϊόντα που εστιάζουν στα οπτικά βοηθήματα, στην ενίσχυση και στις δραστηριότητες/μαθήματα είναι κατάλληλα τόσο για μαθητές που φοιτούν σε τυπικά σχολεία όσο και για μαθητές που φοιτούν σε ειδικά σχολεία.
Τα προϊόντα μας μπορούν να χρησιμοποιηθούν με άτομα όλων των ηλικιών.
Ναι. Ωστόσο σε λίγα επιλεγμένα προϊόντα υπάρχει η δυνατότητα να κατεβάσετε ένα ψηφιακό αντίγραφο.
Ο σύνδεσμος για τη λήψη ενός ψηφιακού προϊόντος σας παρέχεται αφού γίνει η αγορά και ολοκληρωθεί η εξόφληση. Ο σύνδεσμος αποθηκεύεται στο «Ο Λογαριασμός μου» μέσα στο ιστορικό παραγγελιών. Επιλέγετε την παραγγελία που περιλαμβάνει το προϊόν που μπορείτε να κατεβάσετε.
Μπορείτε να δείτε ένα αναλυτικό εκπαιδευτικό video εδώ.
Ναι, οι Εικόνες Προγράμματος περιλαμβάνουν εικόνες από δραστηριότητες που συνήθως χρησιμοποιούνται στο σχολείο, στο σπίτι και στην κοινότητα και διατίθενται σε ένα μέγεθος. Το PECS 151 είναι ένα σετ λεξιλογίου εικόνων που αποτελείται από αντικείμενα και δραστηριότητες που οι μαθητές ζητούν πιο συχνά, καθώς επίσης από προσδιορισμούς και Εκκινητές Πρότασης. Διατίθενται σε δύο διαφορετικά μεγέθη: μικρό και μεγάλο.
Το βιβλίο περιλαμβάνει τα ακόλουθα θέματα:
Παρακαλούμε επικοινωνήστε με το Τμήμα Προϊόντων με την κα Αραμπίσογλου στο +30 6937490590. Ερωτήσεις σχετικά με τα προϊόντα μπορούν να αποσταλούν και μέσω email στο Τμήμα Προϊόντων στο pecsgreece@pecs.com
Yes, please submit your picture suggestions to development@pecs.com.
Ναι, παρακαλούμε υποβάλλετε μία πρωτότυπη πρόταση προϊόντος/εικόνας στο pecsgreece@pecs.com.
Ναι, παρακαλούμε υποβάλλετε τις προτάσεις σας για εικόνες στο pecsgreece@pecs.com.
Μπορείτε να δείτε πως χρησιμοποιούνται τα περισσότερα προϊόντα μας, με την επίσκεψη στην καθορισμένη σελίδα προϊόντος σε αυτήν την ιστοσελίδα ή στο κανάλι μας στο YouTube. Άλλα προϊόντα παρουσιάζονται σε πολλά από τα σεμινάριά μας. Εάν έχετε περισσότερες ερωτήσεις για τα προϊόντα, μπορείτε να μας στείλετε email στο pecsgreece@pecs.com ή να καλέσετε στο +30 6937490590.
Μπορείτε να στείλετε την παραγγελία σας ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας μας, οποιαδήποτε στιγμή. Επίσης μπορείτε να επικοινωνήσετε μέσω email στο pecsgreece@pecs.com. Τηλεφωνικές παραγγελίες γίνονται Δευτέρα-Παρασκευή 9:00πμ-7:00μμ στο +30 6937490590 (εξαιρούνται οι αργίες).
Μπορείτε να πληρώσετε με ονομαστική κατάθεση σε τραπεζικό λογαριασμό ή με αντικαταβολή. Η πληρωμή με αντικαταβολή επιβαρύνεται με το ποσό των 3€ από την μεταφορική εταιρεία.
Η αντικαταβολή δεν ισχύει για παραγγελίες εξωτερικού.
Εάν κάνετε την παραγγελία σας ηλεκτρονικά, θα λάβετε ένα email επιβεβαίωσης. Παραγγελίες μέσω τηλεφώνου ή email λαμβάνουν επίσης επιβεβαίωση εφόσον ζητηθεί από τον πελάτη. Οι πελάτες μπορούν να επικοινωνήσουν με το γραφείο μας για να επιβεβαιώσουν και/ή να ελέγξουν τη διαδικασία της παραγγελίας τους καλώντας στο +30 6937490590.
Διεθνείς παραγγελίες μπορούν να γίνουν μέσω τηλεφώνου στο +30 6937490590, μέσω email στο pecsgreece@pecs.com ή μέσω της ιστοσελίδας μας. Όλες οι παραγγελίες εξωτερικού γίνονται με προπληρωμή στον τραπεζικό μας λογαριασμό, δεν υπάρχει η δυνατότητα αντικαταβολής.
Φόροι και ΦΠΑ: Εάν τα προϊόντα πωληθούν σε εταιρεία που εδρεύει στην Ε.Ε. η οποία είναι εγγεγραμμένη σε μητρώο ΦΠΑ τότε δεν χρεώνεται το ΦΠΑ των προϊόντων. Εάν η πώληση γίνετε σε ιδιώτη της Ε.Ε., υπάρχει χρέωση ΦΠΑ με τον συντελεστή που αντιστοιχεί στη χώρα προορισμού.
Σε περίπτωση που η εταιρεία σας απαλλάσσεται από το ΦΠΑ τότε θέτετε κανονικά την παραγγελία σας στο email pecsgreece@pecs.com και επισυνάπτετε την απόφαση απαλλαγής από ΦΠΑ.
Όχι. Παρακαλούμε, δείτε την Πολιτική Απορρήτου για περισσότερες πληροφορίες.
Ναι, όλες οι εφαρμογές είναι διαθέσιμες για αγορά μέσω του Προγράμματος Αγοράς Όγκου.
Όλες οι εφαρμογές στο Apple App Store είναι αυτόματα διαθέσιμες για μαζική αγορά μέσω του Apple Business Manager και του Apple School Manager, όπου επιχειρήσεις και εκπαιδευτικά ιδρύματα κατεβάζουν εφαρμογές για μαζική διανομή. Οι επιχειρήσεις και τα ιδρύματα που είναι εγγεγραμμένα σε αυτά τα προγράμματα λαμβάνουν έκπτωση 50% στις εφαρμογές όταν αγοράζουν σε ποσότητες 20 ή περισσότερες.
Μάθετε περισσότερα για τα προγράμματα Apple School Manager και Apple Business Manager στις ιστοσελίδες της Apple.
Για περισσότερες πληροφορίες διαβάστε τους Οδηγούς χρήσης του Apple School Manager και του Apple Business Manager.
Δέκα (10) συσκευές (εκ των οποίων όχι περισσότερες από πέντε υπολογιστές) μπορούν να συσχετιστούν με το ίδιο Apple ID για αγορές ταυτόχρονα.
Επιπλέον, οι λειτουργίες Οικογενειακής κοινής χρήσης της Apple επιτρέπουν σε εσάς και σε έως και πέντε άλλα μέλη της οικογένειας να μοιράζεστε την πρόσβαση στις αγορές του App Store. Μάθετε περισσότερα σχετικά με το Family Sharing μέσω της Apple.
Η Καθοδηγούμενη πρόσβαση σας βοηθά να παραμείνετε συγκεντρωμένοι σε μια εργασία ενώ χρησιμοποιείτε το iPhone ή το iPad σας. Η Καθοδηγούμενη πρόσβαση περιορίζει προσωρινά τη συσκευή σας σε μία μόνο εφαρμογή και σας επιτρέπει να ελέγχετε ποιες λειτουργίες της εφαρμογής είναι διαθέσιμες.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την Καθοδηγούμενη πρόσβαση για να:
Ανατρέξτε στον ιστότοπο της Apple για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο χρήσης της λειτουργίας Καθοδηγούμενης πρόσβασης.
Μπορείτε να αγοράσετε τις εφαρμογές μας μέσω του tablet ή της συσκευής σας απευθείας από το App Store (για συσκευές Apple: iPad®, iPad mini™ ή iPhone®) ή το κατάστημα Google Play (για συσκευές Android™).
Οι ακόλουθες εφαρμογές είναι διαθέσιμες για λήψη σε συσκευές Android: PECSTalk™, PECSTalk™ Lite, Working4™ και R+ Remind.
Οι ακόλουθες εφαρμογές θα κυκλοφορήσουν σύντομα στο Android: iHear PECS®: και Wait4it™.
Οι παρακάτω εφαρμογές είναι διαθέσιμες για λήψη σε συσκευές Apple (iPad®, iPad mini™ και iPhone®): και R+ Remind.
Οι παρακάτω εφαρμογές είναι διαθέσιμες για λήψη ΜΟΝΟ για iPad® και iPad mini™: PECS IV+, PECS Phase III και iHear PECS®: Ζώα™.
Σε ορισμένες συσκευές Android θα χρειαστεί να αλλάξετε τη μηχανή της υπηρεσίας μετατροπής κειμένου σε ομιλία για να χρησιμοποιήσετε τη μηχανή μετατροπής κειμένου σε ομιλία της Google.
Εάν χρησιμοποιείτε συσκευή Samsung Galaxy:
Για όλες τις συσκευές Galaxy που δεν είναι Samsung ή αν οι παραπάνω οδηγίες δεν λειτουργούν, δοκιμάστε:
Ίσως χρειαστεί να επικοινωνήσετε με τον κατασκευαστή της συσκευής σας, αν καμία από τις παραπάνω οδηγίες δεν σας εξυπηρετεί.
Το Screen Pinning, ή αλλιώς App Pinning, είναι μια λειτουργία διαθέσιμη στις συσκευές Android (παρόμοια με την Καθοδηγούμενη πρόσβαση στις συσκευές Apple) που σας επιτρέπει να κλειδώσετε μια μεμονωμένη εφαρμογή σε smartphones ή tablet Android. Όσο η εφαρμογή είναι “καρφιτσωμένη” στην οθόνη, οι χρήστες δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση σε καμία άλλη εφαρμογή στη συσκευή.
Το Screen Pinning επιτρέπει στο χρήστη να απενεργοποιεί τα κουμπιά υλικού, όπως τα κουμπιά home, τα κουμπιά έντασης ήχου και την είσοδο μέσω αφής σε ορισμένες περιοχές της οθόνης. Μπορεί επίσης να οριστεί κωδικός πρόσβασης για να εμποδίσει τους χρήστες να απενεργοποιήσουν τη λειτουργία καρφώματος οθόνης.
Ακολουθήστε αυτές τις οδηγίες για να ενεργοποιήσετε την αντιστοίχιση οθόνης στη συσκευή σας Android:
Χρειάζομαι σύνδεση στο διαδίκτυο για να τρέξω τις εφαρμογές σας;
Η σύνδεση στο διαδίκτυο είναι απαραίτητη μόνο για τα εξής:
PECSTalk™ | Αγγλικά, ισπανικά, βραζιλιάνικα πορτογαλικά, γαλλικά, γερμανικά, ελληνικά, ιταλικά, ιαπωνικά, κορεατικά, κινέζικα μανδαρινικά, πολωνικά, πορτογαλικά, ρουμανικά και ρωσικά |
PECSTalk Lite™ | Αγγλικά, ισπανικά, βραζιλιάνικα πορτογαλικά, γαλλικά, γερμανικά, ελληνικά, ιταλικά, ιαπωνικά, κορεατικά, κινέζικα μανδαρινικά, πολωνικά, πορτογαλικά, ρουμανικά και ρωσικά |
PECS IV+ | Αγγλικά, αλλά η εφαρμογή περιλαμβάνει βιβλιοθήκες εικόνων στις ακόλουθες γλώσσες: Αγγλικά, Ισπανικά, Ιαπωνικά, Γαλλικά, Γερμανικά και Ελληνικά |
PECS Phase III | Αγγλικά |
iHear PECS: Animals | Αγγλικά |
Wait4it | Αγγλικά |
Working4 | Αγγλικά, Ιαπωνικά, Ισπανικά, και Βραζιλιάνικα, Πορτογαλικά |
iPraiseU | Αγγλικά |
R+ Remind | Αγγλικά |
Βίντεο επίδειξης υπάρχουν διαθέσιμα στη σελίδα Εφαρμογές για τις ακόλουθες εφαρμογές:
Περισσότερες πληροφορίες για τις εφαρμογές μας υπάρχουν διαθέσιμες στο ηλεκτρονικό κατάστημα προϊόντων εδώ.
Στείλτε μας ένα email στο apps@pecs.com για πρόσθετη βοήθεια.
Μπορείτε να δείτε την πλήρη πολιτική στη σελίδα μας Πολιτική απορρήτου.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το PECSTalk είναι διαθέσιμες στη σελίδα μας Apps εδώ.
Ναι, δείτε το εδώ.
Διαβάστε τον Οδηγό Έναρξης χρήσης εδώ.
Ναι, μια δοκιμαστική έκδοση του PECSTalk (PECSTalk Lite) με περιορισμένη λειτουργικότητα είναι διαθέσιμη για δωρεάν λήψη από το Google Play Store.
Για να διαπιστώσετε αν ο μαθητής σας είναι έτοιμος να μεταβεί σε συσκευή παραγωγής ομιλίας, σας συνιστούμε να διαβάσετε το παρακάτω διάγραμμα ροής και το άρθρο που αναπτύχθηκε για να απαντήσει σε αυτό το ερώτημα:
Κάθε βιβλίο στο PECSTalk μπορεί να υποστηρίξει έως και 30 σελίδες με καρτέλες. Κάθε σελίδα με καρτέλες μπορεί να έχει 3 πρόσθετες σελίδες με έως και 28 εικόνες σε κάθε σελίδα (30 x 3 x 28= 2.520 συνολικές εικόνες ανά βιβλίο). Εάν το λεξιλόγιο του μαθητή σας έχει ξεπεράσει τις 2.520 εικόνες, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα άλλο βιβλίο μέσα στην εφαρμογή για να φιλοξενήσει επιπλέον λεξιλόγιο.
Το PECSTalk υποστηρίζει 14 γλώσσες: Ελληνικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά, Ιαπωνικά, Κορεάτικα, Πολωνικά, Πορτογαλικά, Ρουμανικά, Ρωσικά και Απλοποιημένα Κινέζικα.
Ναι, το PECSTalk είναι διαθέσιμο σε συσκευές Android και iOS. Παρακαλούμε δείτε τις απαιτήσεις συστήματος και για τα δύο λειτουργικά συστήματα.
Το PECSTalk δεν περιλαμβάνει πολλαπλές φωνητικές επιλογές. Ωστόσο, είναι δυνατή η ρύθμιση της ταχύτητας και του ύψους του συνθέτη ομιλίας. Παρακάτω παρατίθενται οδηγίες που πρέπει να ακολουθήσετε προκειμένου να κάνετε προσαρμογές στον συνθέτη ομιλίας μέσα στην εφαρμογή:
Ναι, το PECSTalk προσφέρει τώρα τοπικά και cloud backup.
Δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας εφαρμογώ
Μοιραστείτε ένα αντίγραφο ασφαλείας με άλλο άτομο ή συσκευή
Επαναφορά αντιγράφου ασφαλείας
Ναι, στο PECSTalk μπορούν να προστεθούν καθολικά σύμβολα “ΟΧΙ” πάνω από οποιαδήποτε εικόνα για να δείξουν ότι το αντικείμενο δεν είναι διαθέσιμο προς το παρόν.
Ναι, είναι δυνατή η εισαγωγή εικόνων από τον ιστό στην εφαρμογή. Ακολουθήστε αυτές τις οδηγίες:
Ναι, μπορείτε να αλλάξετε το όνομα ενός βιβλίου μέσα στην εφαρμογή ανά πάσα στιγμή. Για να αλλάξετε το όνομα οποιουδήποτε βιβλίου, ακολουθήστε τις παρακάτω οδηγίες:
Ναι, είναι εύκολο να δημιουργήσετε αντίγραφα ασφαλείας των βιβλίων που δημιουργούνται μέσα στην εφαρμογή και να τα στείλετε σε άλλες συσκευές, ακόμη και σε διαφορετικές πλατφόρμες. Τα βιβλία μπορούν να μοιραστούν μεταξύ πολλαπλών συσκευών Android.
Τα βιβλία που δημιουργούνται στο PECSTalk μπορούν να διαμοιραστούν σε πολλές συσκευές χρησιμοποιώντας τη λειτουργία δημιουργίας αντιγράφων ασφαλείας και επαναφοράς. Η εφαρμογή δεν υποστηρίζει συγχρονισμό σε πραγματικό χρόνο μεταξύ πολλαπλών συσκευών.
Το PECSTalk είναι τώρα διαθέσιμο σε έξυπνα tablet Android.
Απαιτήσεις AdroidOS:
Ακολουθεί ο κατάλογος των συσκευών Android που υποστηρίζουν το PECSTalk:
Τα χαρακτηριστικά και των 3 εφαρμογών περιγράφονται παρακάτω:
PECS IV+ | PECSTalk™ | PECSTalk™ Lite |
Διαθέσιμο για iPad (iPadOS) | Διαθέσιμο για Android Tablets & Apple iPads | Διαθέσιμο για Android Tablets & Apple iPads |
14 γλώσσες | 14 γλώσσες | 14 γλώσσες |
1 φωνή | Φωνή που ταιριάζει με τη γλώσσα (1 φωνή) | Φωνή που ταιριάζει με τη γλώσσα (1 φωνή) |
Πρόσβαση σε 1.000 εικόνες Pics for PECS | Πρόσβαση στην πλήρη βιβλιοθήκη εικόνων Pics for PECS (~3.000 εικόνες) | Πρόσβαση σε ~1.000 εικόνες Pics for PECS |
Μια φορά αγορά | Μια φορά αγορά | Δωρεάν δοκιμή 21 ημερών |
Φόρτωση και δημιουργία προσαρμοσμένων εικόνων | Φόρτωση και δημιουργία προσαρμοσμένων εικόνων | Φόρτωση και δημιουργία προσαρμοσμένων εικόνων |
Δεν υπάρχουν εύκολες επιλογές δημιουργίας αντιγράφων ασφαλείας | Δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας και επαναφορά από υπηρεσία cloud ή tablet & κοινή χρήση σε όλες τις συσκευές | Απενεργοποίηση δυνατοτήτων δημιουργίας αντιγράφων ασφαλείας |
Αφιερωμένη σελίδα εκκίνησης προτάσεων με έως και 10 σελίδες | Αφιερωμένη σελίδα εκκίνησης προτάσεων με 10 σελίδες με δυνατότητα κύλισης | Αφιερωμένη σελίδα εκκίνησης προτάσεων |
Έως και 30 σελίδες εισαγωγής ανά βιβλίο | Έως και 30 σελίδες εισαγωγής ανά βιβλίο, κάθε μία με 3 σελίδες με δυνατότητα κύλισης | Έως και 5 σελίδες εισαγωγής, η καθεμία με 3 σελίδες με δυνατότητα κύλισης |
Έως και 28 εικόνες ανά σελίδα | Έως και 28 εικόνες ανά σελίδα, με δυνατότητες κύλισης | Έως και 28 εικόνες ανά σελίδα, με δυνατότητες κύλισης |
Κάθε βιβλίο μπορεί να χωρέσει έως και 840 εικόνες (30 σελίδες εισαγωγής x 28 εικόνες σε μια σελίδα) | Κάθε βιβλίο μπορεί να χωρέσει έως και 2.520 εικόνες (30 σελίδες ένθετων x 28 εικόνες ανά σελίδα, κάθε μία με 3 σελίδες με δυνατότητα κύλισης). | Το βιβλίο μπορεί να χωρέσει έως και 420 εικόνες (5 σελίδες ένθετων x 28 εικόνες ανά σελίδα, κάθε μία με 3 σελίδες με δυνατότητα κύλισης) |
Αύξηση έως και 7 ταινίες Velcro ανά σελίδα | Αύξηση έως και 7 ταινίες Velcro ανά σελίδα | Αύξηση έως και 7 ταινίες Velcro ανά σελίδα |
Προσαρμογή προφίλ | Προσαρμογή προφίλ | Προσαρμογή προφίλ απενεργοποιημένη |
Δυνατότητα προσθήκης ονόματος κατηγορίας και εικονιδίου σε σελίδες με καρτέλες | Δυνατότητα προσθήκης ονόματος και εικονιδίου κατηγορίας σε σελίδες με καρτέλες | Δυνατότητα προσθήκης ονόματος και εικονιδίου κατηγορίας σε σελίδες με καρτέλες |
Επιλογές επιλογής εικόνας: Επιλογή εικόνας: Σύρετε ή πατήστε, σύρετε, πατήστε ή προσαρμοσμένες
|
Επιλογές επιλογής εικόνας: ή προσαρμοσμένες επιλογές: Σύρσιμο ή Πάτημα, Σύρσιμο, Πάτημα ή προσαρμοσμένη |
Επιλογές επιλογής εικόνας: Σύρετε ή Πατήστε μόνο |
Παρακολούθηση της χρήσης των μαθητών | Παρακολούθηση της χρήσης των μαθητών | Παρακολούθηση χρήσης μαθητή απενεργοποιημένη |
Δυνατότητα δημιουργίας δίγλωσσων βιβλίων |
|
|
Δυνατότητα προσθήκης Universal No Overlay σε εικόνες |
Περισσότερες πληροφορίες για το PECS IV+ είναι διαθέσιμες στο ηλεκτρονικό κατάστημα προϊόντων εδώ.
Ναι, δείτε το εδώ.
Διαβάστε τον Οδηγό Έναρξης εδώ.
Δυστυχώς, αυτή τη χρονική στιγμή δεν υπάρχει διαθέσιμη δοκιμαστική ή δωρεάν έκδοση. Ωστόσο, υπάρχουν διαθέσιμα, online, κάποια βίντεο επίδειξης της εφαρμογής που μπορούν να σας φανούν χρήσιμα, εδώ.
Προκειμένου να προσδιορίσετε αν ο μαθητής σας είναι έτοιμος να μεταβεί σε μία Συσκευή Παραγωγής Ομιλίας, σας συστήνουμε να δείτε το ακόλουθο διάγραμμα και το άρθρο που έχει γραφτεί για να απαντήσει σε αυτήν την ερώτηση:
Κάθε βιβλίο στο PECS IV+ μπορεί να υποστηρίξει ως και 20 σελίδες με 24 εικόνες ανά σελίδα (480 εικόνες σύνολο). Εάν το λεξιλόγιο του μαθητή σας έχει ξεπεράσει τις 480 εικόνες, θα χρειαστεί να φτιάξετε ένα άλλο βιβλίο εντός της εφαρμογής για να προσαρμόσετε το επιπρόσθετο λεξιλόγιο.
Επί του παρόντος, το PECS IV+ περιλαμβάνει βιβλιοθήκες εικόνων στις ακόλουθες γλώσσες: Αγγλικά, Ισπανικά, Ιαπωνικά, Γαλλικά, Γερμανικά και Ελληνικά.
Το PECS IV+ δεν περιλαμβάνει πολλαπλές επιλογές φωνής. Ωστόσο, μπορείτε να προσαρμόσετε την ταχύτητα και τον τόνο του synthesizer ομιλίας. Παρακάτω υπάρχουν οδηγίες που πρέπει να ακολουθήστε για να κάνετε προσαρμογές στο synthesizer ομιλίας που υπάρχει εντός της εφαρμογής:
Επί του παρόντος, δεν υπάρχει τρόπος να δημιουργήσετε αντίγραφο ασφαλείας της εφαρμογής σε μία εξωτερική βάση δεδομένων προκειμένου να διασφαλίσετε ότι όλα τα δεδομένα είναι προστατευμένα. Παρόλα αυτά υπάρχουν μερικοί τρόποι με τους οποίους οι χρήστες μπορούν να δημιουργήσουν αντίγραφο ασφαλείας από την εφαρμογή (εικόνες χρήστη) μέσω του iTunes. Παρακαλούμε ακολουθήστε τους οδηγούς της Apple για τη Δημιουργία Αντιγράφων Ασφαλείας και Επαναφοράς Συσκευών της Apple: Δημιουργία αντιγράφων ασφαλείας της συσκευής
Επί του παρόντος, αυτή η λειτουργία δεν είναι διαθέσιμη στο PECS IV+. Προτείνουμε να μετακινήσετε τα μη διαθέσιμα αντικείμενα/εικόνες σε μία ξεχωριστή ένθετη σελίδα που προορίζεται για τα μη διαθέσιμα αντικείμενα. Αυτή είναι μία στρατηγική που προτείνεται και για τα κλασσικά Βιβλία Επικοινωνίας όταν δεν υπάρχουν διαθέσιμα σύμβολα «όχι».
Δυστυχώς, αυτή τη στιγμή η λειτουργία ιστού έχει απενεργοποιηθεί μέσα στην εφαρμογή λόγω αλλαγής των πολιτικών της Google. Η Google προηγουμένως τροφοδοτούσε τη λειτουργία αναζήτησης εικόνων ιστού στην εφαρμογή μας.
Υπάρχει ακόμη η δυνατότητα να εισάγετε εικόνες από το διαδίκτυο στην εφαρμογή. Ωστόσο, απαιτούνται κάποια επιπλέον βήματα. Για να εισάγετε εικόνες από το διαδίκτυο, παρακαλούμε να ακολουθήσετε τις παρακάτω οδηγίες:
Ναι, υπάρχει η δυνατότητα να αλλάξετε το όνομα στο βιβλίο εντός της εφαρμογής οποιαδήποτε στιγμή. Για να αλλάξετε το όνομα του βιβλίου, ακολουθήστε τις παρακάτω οδηγίες:
Προκειμένου να επιλύσετε αυτό το ζήτημα, θα χρειαστεί να θέσετε την εφαρμογή σε Ελεγχόμενη Πρόσβαση (Guided Access) μετά την είσοδο στη Λειτουργία Επικοινωνίας και στη συνέχεια να απενεργοποιήσετε την περιοχή γύρω από το εικονίδιο κλειδώματος στην επάνω δεξιά γωνία της εφαρμογής. Η Ελεγχόμενη Πρόσβαση (Guided Access) είναι μία λειτουργία στο iPad που περιορίζει τη συσκευή σας σε μία μόνο εφαρμογή και σας επιτρέπει να ελέγχετε ποιες λειτουργίες της εφαρμογής θα είναι διαθέσιμες. Όταν γίνει αυτό, δεν θα συμβεί τίποτα όταν ο μαθητής σας αγγίξει το κουμπί κλειδώματος στην εφαρμογή. Προκειμένου ο δάσκαλος ή ο γονέας να ξεκλειδώσουν την εφαρμογή, θα χρειαστεί απλώς να τερματίσετε την Ελεγχόμενη Πρόσβαση. Μάθετε πώς μπορείτε να ρυθμίσετε την Ελεγχόμενη Πρόσβαση για να απενεργοποιήσετε την περιοχή γύρω από το εικονίδιο κλειδώματος. Πληροφορίες για την Ελεγχόμενη Πρόσβαση υπάρχουν διαθέσιμες και στον Οδηγό Έναρξης του PECS IV+.
Χρειάζεται έκδοση iPadOS 12.5.5 ή νεότερη για να λειτουργήσει το PECS IV+. Παρακάτω είναι η λίστα των συσκευών της Apple στις οποίες μπορεί να εγκατασταθεί και να χρησιμοποιηθεί το PECS IV+